![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
... посетила ...
Saturday, 11 June 2011 02:36
Умереть за Правду можно и без сожаления, и даже с радостью, но выжить, победив Ложь, всё же лучше.Saturday, 11 June 2011
Умереть за Правду можно и без сожаления, и даже с радостью, но выжить, победив Ложь, всё же лучше.... посетила ...
Saturday, 11 June 2011 02:36
Умереть за Правду можно и без сожаления, и даже с радостью, но выжить, победив Ложь, всё же лучше.... посетила ...
Saturday, 11 June 2011 02:36
Умереть за Правду можно и без сожаления, и даже с радостью, но выжить, победив Ложь, всё же лучше.Быков о ЕГЭ: Ни чёрту кочерга
Saturday, 11 June 2011 03:38Originally posted by ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 года
НИ ЧЕРТУ КОЧЕРГА
Революция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 годаНИ ЧЕРТУ КОЧЕРГАРеволюция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
Быков о ЕГЭ: Ни чёрту кочерга
Saturday, 11 June 2011 03:38Originally posted by jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 года
НИ ЧЕРТУ КОЧЕРГА
Революция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 годаНИ ЧЕРТУ КОЧЕРГАРеволюция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
Быков о ЕГЭ: Ни чёрту кочерга
Saturday, 11 June 2011 03:38Originally posted by jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 года
НИ ЧЕРТУ КОЧЕРГА
Революция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
jewsejka at Дмитрий Быков // "Собеседник", №21, 7 июня 2011 годаНИ ЧЕРТУ КОЧЕРГАРеволюция в образовании свершилась – как и положено революциям, незаметно. Дмитрий Медведев внес поправки в закон об образовании. Самая значительная сводится к тому, что желающие смогут сдавать по русскому и литературе не тест, а экзамен. То есть узаконена двойная норма: кто хочет – пусть ставит крестики и галочки, кто чувствует себя способным на большее – пусть отвечает устно или пишет сочинение.
Реформа вполне в медведевском стиле: ничто из дурного не уничтожено и даже не потеснено, а для хорошего оставлена лазейка, скорее обременительная, чем спасительная. Спросите любого среднего школьника, что он сделает охотнее – заполнит тест или напишет сочинение? Именно отсутствие обязательного для всех выпускного сочинения привело к нынешней ситуации, когда – пробегитесь по блогам – российский гражданин элементарно не может выразить переполняющие его чувства. Ругаться – способен, визжать – ради бога, но внятно и последовательно аргументировать – боже упаси. Его этому не учили. ЕГЭ по литературе не привел ни к чему, кроме начетничества. Попытка формализовать гуманитарные знания – найдите в тексте метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу или олицетворение – окончательно уничтожила стимулы нормально преподавать: вообще-то учитель литературы учит не литературоведческим терминам, они и профессиональному-то критику не слишком нужны. Учитель учит понимать литературу, обнаруживать в ней связи с современностью, вычитывать из нее спасительные рецепты. Гражданственности и небезразличию учит, в конце концов. А школьникам предлагается ответить на вопрос, «к какому роду литературы (жанру) принадлежит данный фрагмент». И ничего другого в ЕГЭ при всем желании не впишешь – ведь ЕГЭ для того и вводится, чтобы засушить учащимся последние мозги.
Теперь нам вроде как разрешили принимать у особо одаренных гуманитариев сочинения и устные экзамены. То есть писать или не писать сочинение – вопрос личного выбора учащихся. Что касается экзаменационных билетов по литературе, то разработка их – дело будущего, но я по собственным школьным временам помню, что формулировка тем в этих билетах была из ряда вон. Что-нибудь про «фамусовское общество» и «образы чиновников в «Ревизоре». Мы опять сделаем все возможное, чтобы отучить детей думать – потому что для хороших билетов с интересными вопросами нужна новая концепция преподавания литературы. А ее нет.
Сейчас по всей стране идут ЕГЭ. И мои выпускники этого года тоже сдают эти галочные экзамены. Я вижу, каких нервов им стоит это сопрокосновение с бездушной машиной – а не с понимающим и вдумчивым учителем. Говорили, что школьник перед ЕГЭ будет меньше нервничать. Отнюдь! На экзамене старого образца он имел дело с педагогами, с которыми и так уже провел вместе не один год. А теперь ему противостоит безликая и абсолютная мощь, которой дела нет до его личных особенностей. Государству так удобней: с болванками, а в перспективе – с болванами. Президент озаботился этой ситуацией. Пообещал. И как всегда, не сделал ничего – то есть сделал четверть дела, что еще хуже, чем ничего. Потому что на все недоумения можно будет отвечать: ну вот же, мы обратили внимание, дело сдвинулось...
И во всем у него так. И что самое обидное, не только у него.
Ливия, мятежники, до последнего патрона
Saturday, 11 June 2011 04:15Мытье патронов в Мисурате
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
![[info]](https://l-stat.livejournal.com/img/community.gif?v=3){kind=small}
Ливия, мятежники, до последнего патрона
Saturday, 11 June 2011 04:15Мытье патронов в Мисурате
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
Ливия, мятежники, до последнего патрона
Saturday, 11 June 2011 04:15Мытье патронов в Мисурате
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
7 июня 2011 года. Мисурата, Ливия.
Повстанцы за заготовкой боеприпасов.
Zohra Bensemra / Reuters
Цветы герою России!
Saturday, 11 June 2011 08:24Originally posted by gerbertspb at Цветы герою России!
gerbertspb at Цветы герою России!10 Июнь 2011 @ 22:03
© REUTERS/Александр Натрускин
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
Цветы герою России!
Saturday, 11 June 2011 08:24Originally posted by gerbertspb at Цветы герою России!
gerbertspb at Цветы герою России!10 Июнь 2011 @ 22:03
© REUTERS/Александр Натрускин
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
Цветы герою России!
Saturday, 11 June 2011 08:24Originally posted by gerbertspb at Цветы герою России!
gerbertspb at Цветы герою России!10 Июнь 2011 @ 22:03
© REUTERS/Александр Натрускин
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
10.06.2011, Россия | Москвичи приносят цветы и ставят свечи на месте, где сегодня днем был убит Юрий Буданов, которого в 2003 году Северо-Кавказский окружной военный суд признал виновным в похищении и убийстве чеченской девушки Эльзы Кунгаевой.
Дожил: я - дух!
Saturday, 11 June 2011 10:58| Вы - дух Ямато |
 Вы являетесь Духом Ямато. Древним и наиболее старшим и естественным самураем. Древние традиции и только ваш собственный опыт — являются для вас маяком в этом опасном, изменяющемся мире. Мелкие дела вас не интересуют. Вы очень тяжело, упорно работаете, учитесь каждый день и получаете опыт. Вы можете повелевать людьми, вы можете открыто говорить им истину, вы можете позвать их и они повинуются вам и последуют в любую битву. На самом деле, вы более чем самурай… |
| Пройти тест |
С подачи
![[info]](https://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=3){kind=small}
sl_lopatnikov Дожил: я - дух!
Saturday, 11 June 2011 10:58| Вы - дух Ямато |
 Вы являетесь Духом Ямато. Древним и наиболее старшим и естественным самураем. Древние традиции и только ваш собственный опыт — являются для вас маяком в этом опасном, изменяющемся мире. Мелкие дела вас не интересуют. Вы очень тяжело, упорно работаете, учитесь каждый день и получаете опыт. Вы можете повелевать людьми, вы можете открыто говорить им истину, вы можете позвать их и они повинуются вам и последуют в любую битву. На самом деле, вы более чем самурай… |
| Пройти тест |
С подачи
sl_lopatnikov Дожил: я - дух!
Saturday, 11 June 2011 10:58| Вы - дух Ямато |
 Вы являетесь Духом Ямато. Древним и наиболее старшим и естественным самураем. Древние традиции и только ваш собственный опыт — являются для вас маяком в этом опасном, изменяющемся мире. Мелкие дела вас не интересуют. Вы очень тяжело, упорно работаете, учитесь каждый день и получаете опыт. Вы можете повелевать людьми, вы можете открыто говорить им истину, вы можете позвать их и они повинуются вам и последуют в любую битву. На самом деле, вы более чем самурай… |
| Пройти тест |
С подачи
sl_lopatnikov Originally posted by szhaman at Кстати
szhaman at КстатиЕще к вопросу про русских и уважению к ним...
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Originally posted by szhaman at Кстати
szhaman at КстатиЕще к вопросу про русских и уважению к ним...
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Originally posted by szhaman at Кстати
szhaman at КстатиЕще к вопросу про русских и уважению к ним...
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Вот так Россия поступила с русским солдатом убившим на войне чеченскую девушку:
Десять лет в тюрьме и высказывание "собаке - собачья смерть" в РУССКОЙ прессе после его убийства.
А вот так поступила Польша с польскими солдатами, совершивших на войне вот это:
( Читать дальше ... )
Как вы думаете, при всем моем русофильстве - я какой страною больше горжусь?
И еще - за какую из этих двух стран вы бы лично охотнее пошли воевать?
Почему Медведев в Италии принимал парад перед фашистами стоя?
Saturday, 11 June 2011 11:38Originally posted by varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?
varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?Народ!
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объясните мне одно: почему итальянский парад Медведев принимал СТОЯ, а парад в честь нашей Победы СИДЯ?!
Почему Медведев в Италии принимал парад перед фашистами стоя?
Saturday, 11 June 2011 11:38Originally posted by varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?
varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?Народ!
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объясните мне одно: почему итальянский парад Медведев принимал СТОЯ, а парад в честь нашей Победы СИДЯ?!
Почему Медведев в Италии принимал парад перед фашистами стоя?
Saturday, 11 June 2011 11:38Originally posted by varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?
varjag_2007 at Почему Медведев в Италии принимал парад стоя?Народ!
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объсните мне одну вещь. Я тут узнала, что, оказываецца, Медведев 2 июня был в Риме и с другими лидерами государств принимал парад честь 150-летней годовщины объединения Италии. Как написали, "итальянцы отдали честь Дуче".
( Читать здесь )
Объясните мне одно: почему итальянский парад Медведев принимал СТОЯ, а парад в честь нашей Победы СИДЯ?!
- Пт, 16:33: Источник - "очень правильный еврейский ресурс" . http://j.mp/mbrKSC
- Пт, 16:34: Только этот? http://j.mp/knhBKd
- Пт, 16:36: По-л-ста! Это был последний выпуск (сам не ожидал). Сегодня сделаю обзорный пост по всем сериям. http://j.mp/ih4jgx
- Пт, 16:38: 8:) http://j.mp/jnevsi
- Пт, 16:41: А как же Мэрил Стрип? По красивым лицам - да (из личного опыта). Особенно, если они метисы со славянами. http://j.mp/jKsgKI
- Пт, 16:55: Фильм "Игрушка", с Ришаром, не исключает такой возможности. Хотя, мне кажется, тенденция ныне, всё же, не такова. … http://j.mp/lZvsJ5
- Пт, 16:56: А поляков? http://j.mp/mznPiz
- Пт, 17:13: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kq7ux1
- Пт, 17:15: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kxSSiu
- Пт, 17:17: Это не смех. Ну а почему же тогда цыгане впали в немилость? http://j.mp/lo5Kmz
- Пт, 16:33: Источник - "очень правильный еврейский ресурс" . http://j.mp/mbrKSC
- Пт, 16:34: Только этот? http://j.mp/knhBKd
- Пт, 16:36: По-л-ста! Это был последний выпуск (сам не ожидал). Сегодня сделаю обзорный пост по всем сериям. http://j.mp/ih4jgx
- Пт, 16:38: 8:) http://j.mp/jnevsi
- Пт, 16:41: А как же Мэрил Стрип? По красивым лицам - да (из личного опыта). Особенно, если они метисы со славянами. http://j.mp/jKsgKI
- Пт, 16:55: Фильм "Игрушка", с Ришаром, не исключает такой возможности. Хотя, мне кажется, тенденция ныне, всё же, не такова. … http://j.mp/lZvsJ5
- Пт, 16:56: А поляков? http://j.mp/mznPiz
- Пт, 17:13: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kq7ux1
- Пт, 17:15: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kxSSiu
- Пт, 17:17: Это не смех. Ну а почему же тогда цыгане впали в немилость? http://j.mp/lo5Kmz
- Пт, 16:33: Источник - "очень правильный еврейский ресурс" . http://j.mp/mbrKSC
- Пт, 16:34: Только этот? http://j.mp/knhBKd
- Пт, 16:36: По-л-ста! Это был последний выпуск (сам не ожидал). Сегодня сделаю обзорный пост по всем сериям. http://j.mp/ih4jgx
- Пт, 16:38: 8:) http://j.mp/jnevsi
- Пт, 16:41: А как же Мэрил Стрип? По красивым лицам - да (из личного опыта). Особенно, если они метисы со славянами. http://j.mp/jKsgKI
- Пт, 16:55: Фильм "Игрушка", с Ришаром, не исключает такой возможности. Хотя, мне кажется, тенденция ныне, всё же, не такова. … http://j.mp/lZvsJ5
- Пт, 16:56: А поляков? http://j.mp/mznPiz
- Пт, 17:13: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kq7ux1
- Пт, 17:15: Дезинформация Кремля перед 22 июня 1941 года http://j.mp/kxSSiu
- Пт, 17:17: Это не смех. Ну а почему же тогда цыгане впали в немилость? http://j.mp/lo5Kmz
Основатели учений в реальности: Руми
Saturday, 11 June 2011 13:04Originally posted by mamlas at Основатели учений в реальности: Руми
Ранее: Основатели религий в реальной жизни: Иисус
Основатели религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
mamlas at Основатели учений в реальности: РумиРанее: Основатели религий в реальной жизни: ИисусОснователи религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
Основатели учений в реальности: Руми
Saturday, 11 June 2011 13:04Originally posted by mamlas at Основатели учений в реальности: Руми
Ранее: Основатели религий в реальной жизни: Иисус
Основатели религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
mamlas at Основатели учений в реальности: РумиРанее: Основатели религий в реальной жизни: ИисусОснователи религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
Основатели учений в реальности: Руми
Saturday, 11 June 2011 13:04Originally posted by mamlas at Основатели учений в реальности: Руми
Ранее: Основатели религий в реальной жизни: Иисус
Основатели религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
mamlas at Основатели учений в реальности: РумиРанее: Основатели религий в реальной жизни: ИисусОснователи религий в реальной жизни: Будда
Основатели религий в реальной жизни: Мухаммад
Основатели религий в реальной жизни: Мани
Основатели религий в реальности: Заратустра
Основатели учений в реальности: Конфуций
Великий египетский реформатор Эхнатон
Основатели учений в реальности: Моисей
Основатели учений в реальности: Лютер
Основатели учений в реальности: Лойола
Основатель ордена маулавийя - танцующих дервишей - и величайший мусульманский поэт Джалал ад-дин Мухаммад Руми вошел в историю как "учитель пробуждения". Персидский мистик получил от своих приверженцев почетное обращение Мавлана, что означает "Наш Учитель". Велика роль Руми в обновлении ислама, но он оказал влияние и на христианство.
Иногда пишут, что Руми родился 30 сентября 1207 г. в городе Балхе на Севере Афганистана, который был в то время крупным городом иранской провинции Хорасан. Однако такой крупный знаток суфизма как Идрис Шах более осторожен и лаконично сообщил, что Руми "родился в знатной семье в Бактрии в начале 13 столетия, а жил и учил в Икониуме (Руме) в Малой Азии до возникновения Оттоманской империи, от трона которой он, как говорят, отказался".
Его отец Мухаммад ибн Хусайн Хусайни Бакри известный как Мавлана Беха ад-Дин Валад был придворным богословом и юристом, а также популярным в народе проповедником-суфием. В 1219 г. семья вынуждена была бежать из родного города от монгольского нашествия. Как оказалось - вовремя, поскольку спустя год этот город оказался стертым с лица земли.Однако существуют свидетельства того, что ясновидящий отец Руми предвидел, что недальновидный политик Хорезм-шах убьет послов Чингисхана и месть монголов будет страшна, поэтому и поспешил с отъездом. В итоге семья Руми отправилась совершить хадж (паломничество) в Мекку, однако при этом все понимали, что домой им возвратиться уже не придется.
Ранние биографы Руми выводили родословную его отца от первого халифа, сподвижника и тестя пророка Мухаммада Абу Бакра. А мать будь-то бы происходила от одного из Хорезм-шахов. Позднейшие исследователи усмотрели в этом характерное для Востока "украшательство" биографии известного человека, приписывая ему родство с популярными в то время деятелями.
( Читать дальше ... )
Гитлер: Под рожденственской елочкой
Saturday, 11 June 2011 15:00Originally posted by mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкой
mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкойВ декабре 1941 года в Мюнхене состоялась вечеринка для офицеров и юнкеров СС по случаю Рождества: правда, вместо ангелов были свастики, а вместо Святого Николая - Один.
( Смотреть и читать дальше ... )
( Смотреть и читать дальше ... )
Гитлер: Под рожденственской елочкой
Saturday, 11 June 2011 15:00Originally posted by mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкой
mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкойВ декабре 1941 года в Мюнхене состоялась вечеринка для офицеров и юнкеров СС по случаю Рождества: правда, вместо ангелов были свастики, а вместо Святого Николая - Один.
( Смотреть и читать дальше ... )
( Смотреть и читать дальше ... )
Гитлер: Под рожденственской елочкой
Saturday, 11 June 2011 15:00Originally posted by mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкой
mamlas at Гитлер: Под рожденственской елочкойВ декабре 1941 года в Мюнхене состоялась вечеринка для офицеров и юнкеров СС по случаю Рождества: правда, вместо ангелов были свастики, а вместо Святого Николая - Один.
( Смотреть и читать дальше ... )
( Смотреть и читать дальше ... )
Отцы отвечают за радикальные "игры" детей
Saturday, 11 June 2011 23:59
Отец убийцы поэта Джикаева отказался от сына и призвал молодежь не вставать на путь радикального исламаГеоргий Мурашев, отец Давида Мурашева, уничтоженного в ходе спецоперации во Владикавказе и подозреваемого в убийстве поэта Шамиля Джикаева, отказался хоронить своего сына.
"Я, отец Давида, прошу прощения перед всей фамилией Джикаевых и перед Осетией за то, что случилась такая большая трагедия. Мне кажется, от этого никто не застрахован, и, вероятно, я упустил в свое время его и его воспитание из виду", - сказал Мурашев в видеообращении, продемонстрированном в минувший четверг на собрании Высшего совета осетин, сообщает портал "Интерфакс-Религия".
"Все, что сегодня я могу сделать, чтобы искупить вину перед фамилией и республикой: я принял решение отказаться от сына. Это очень тяжело, поверьте, но я решил не хоронить его и не присутствовать на похоронах. И ни один представитель фамилии Мурашевых не будет присутствовать на них", - заявил Мурашев.( Читать дальше ... )
Отцы отвечают за радикальные "игры" детей
Saturday, 11 June 2011 23:59
Отец убийцы поэта Джикаева отказался от сына и призвал молодежь не вставать на путь радикального исламаГеоргий Мурашев, отец Давида Мурашева, уничтоженного в ходе спецоперации во Владикавказе и подозреваемого в убийстве поэта Шамиля Джикаева, отказался хоронить своего сына.
"Я, отец Давида, прошу прощения перед всей фамилией Джикаевых и перед Осетией за то, что случилась такая большая трагедия. Мне кажется, от этого никто не застрахован, и, вероятно, я упустил в свое время его и его воспитание из виду", - сказал Мурашев в видеообращении, продемонстрированном в минувший четверг на собрании Высшего совета осетин, сообщает портал "Интерфакс-Религия".
"Все, что сегодня я могу сделать, чтобы искупить вину перед фамилией и республикой: я принял решение отказаться от сына. Это очень тяжело, поверьте, но я решил не хоронить его и не присутствовать на похоронах. И ни один представитель фамилии Мурашевых не будет присутствовать на них", - заявил Мурашев.( Читать дальше ... )
Отцы отвечают за радикальные "игры" детей
Saturday, 11 June 2011 23:59
Отец убийцы поэта Джикаева отказался от сына и призвал молодежь не вставать на путь радикального исламаГеоргий Мурашев, отец Давида Мурашева, уничтоженного в ходе спецоперации во Владикавказе и подозреваемого в убийстве поэта Шамиля Джикаева, отказался хоронить своего сына.
"Я, отец Давида, прошу прощения перед всей фамилией Джикаевых и перед Осетией за то, что случилась такая большая трагедия. Мне кажется, от этого никто не застрахован, и, вероятно, я упустил в свое время его и его воспитание из виду", - сказал Мурашев в видеообращении, продемонстрированном в минувший четверг на собрании Высшего совета осетин, сообщает портал "Интерфакс-Религия".
"Все, что сегодня я могу сделать, чтобы искупить вину перед фамилией и республикой: я принял решение отказаться от сына. Это очень тяжело, поверьте, но я решил не хоронить его и не присутствовать на похоронах. И ни один представитель фамилии Мурашевых не будет присутствовать на них", - заявил Мурашев.( Читать дальше ... )