MAMLAS

Представьте, придет крошка-сын к современному отцу и спросит, когда надо употреблять прилагательное "российский", а когда "русский"? Не каждый папаша легко выпутается из этого испытания.

Меня уже перестало удивлять избирательное использование слова «русский». Но возмущает по-прежнему. Если в жизни случилось нечто прискорбное, преступное, постыдное, некоторые журналисты вспоминают об этом эпитете и получается следующее:

1) «русский офицер Буданов изнасиловал и убил чеченскую девушку»,

2) «трагедия «Булгарии» должна окончательно поставить крест на русском авось»,

3) «русские проститутки потеснили конкуренток из СНГ»,

4) «в Испании повторно задержан глава «русской (почему не российской?) мафии» Захар Калашов».

Когда представители русского этноса каким-то образом отличаются и добиваются успехов, информация подается так:

«российский спортсмен Александр Иванов завоевал золотую медаль»,

«российские школьники (называются фамилии — Даниил Хохлов, Александр Кочнев, Кирилл Суховерков, Максим Козлов) победили на международной олимпиаде по химии»,

«российская легкоатлетка Ольга Каниськина стала олимпийской чемпионкой».

Представьте, придет крошка-сын к современному отцу и спросит, когда надо употреблять прилагательное "российский", а когда "русский"? Не каждый папаша легко выпутается из этого испытания.

Меня уже перестало удивлять избирательное использование слова «русский». Но возмущает по-прежнему. Если в жизни случилось нечто прискорбное, преступное, постыдное, некоторые журналисты вспоминают об этом эпитете и получается следующее:

1) «русский офицер Буданов изнасиловал и убил чеченскую девушку»,

2) «трагедия «Булгарии» должна окончательно поставить крест на русском авось»,

3) «русские проститутки потеснили конкуренток из СНГ»,

4) «в Испании повторно задержан глава «русской (почему не российской?) мафии» Захар Калашов».

Когда представители русского этноса каким-то образом отличаются и добиваются успехов, информация подается так:

«российский спортсмен Александр Иванов завоевал золотую медаль»,

«российские школьники (называются фамилии — Даниил Хохлов, Александр Кочнев, Кирилл Суховерков, Максим Козлов) победили на международной олимпиаде по химии»,

«российская легкоатлетка Ольга Каниськина стала олимпийской чемпионкой».

Последние десятилетия слово «варварство» наполнилось новым смыслом. Раньше варварами назывались люди, неспособные понять ценности развитой культуры. И тогда эти люди зачастую уничтожали эти ценности просто за счет непонимания. Сейчас все гораздо противнее.

Новые варвары хорошо понимают ценность культуры, но, тем не менее, стремятся ее разрушить, потому что ценность культуры несовместима с их собственным благополучием. Пример, который я приводил неоднократно: сейчас сперва в Соединенных Штатах Америки, затем и в Европе, в том числе и у нас, школьное образование, ориентированное на формирование целостной картины мира и на понимание взаимосвязей и закономерностей, делающих эту картину целостной, постепенно заменяется зазубриванием разрозненных фактов, никак не связанных друг с другом. Это, прежде всего, дико непроизводительно. Грубо говоря, на запоминание одного факта и на понимание закона, из которого выводятся многие тысячи фактов, школьник расходует примерно одинаковые усилия. Поэтому фактоцентрическое образование приводит к тому, что школьник на выходе из школы знает несравненно меньше, чем при законоцентрическом образовании.

Спрашивается – почему же такое происходит? Потому что нынешний рынок не умеет зарабатывать на умных, нынешняя политика не умеет управлять умными. Поэтому и рынок, и политика всею своею мощью нацелены на оглупление. При этом возглавляют этот процесс люди, получившие классическое образование и на себе ощутившие его ценность. Тем не менее они варварски уничтожают это образование и способствуют появлению варваров, которые не будут понимать ценностей старой культуры по классической варварской причине – непонимания.

Последние десятилетия слово «варварство» наполнилось новым смыслом. Раньше варварами назывались люди, неспособные понять ценности развитой культуры. И тогда эти люди зачастую уничтожали эти ценности просто за счет непонимания. Сейчас все гораздо противнее.

Новые варвары хорошо понимают ценность культуры, но, тем не менее, стремятся ее разрушить, потому что ценность культуры несовместима с их собственным благополучием. Пример, который я приводил неоднократно: сейчас сперва в Соединенных Штатах Америки, затем и в Европе, в том числе и у нас, школьное образование, ориентированное на формирование целостной картины мира и на понимание взаимосвязей и закономерностей, делающих эту картину целостной, постепенно заменяется зазубриванием разрозненных фактов, никак не связанных друг с другом. Это, прежде всего, дико непроизводительно. Грубо говоря, на запоминание одного факта и на понимание закона, из которого выводятся многие тысячи фактов, школьник расходует примерно одинаковые усилия. Поэтому фактоцентрическое образование приводит к тому, что школьник на выходе из школы знает несравненно меньше, чем при законоцентрическом образовании.

Спрашивается – почему же такое происходит? Потому что нынешний рынок не умеет зарабатывать на умных, нынешняя политика не умеет управлять умными. Поэтому и рынок, и политика всею своею мощью нацелены на оглупление. При этом возглавляют этот процесс люди, получившие классическое образование и на себе ощутившие его ценность. Тем не менее они варварски уничтожают это образование и способствуют появлению варваров, которые не будут понимать ценностей старой культуры по классической варварской причине – непонимания.

Оригинал взят у alexandr_kashin в Глубокая,глубокая признательность

Глубокая,глубокая признательность

Оригинал взят у mr_free_man в Открытое письмо Президенту

Открытое письмо Президенту